Search:
DU Wiki > Ämnen - Subjects > Ryska > RY1033 Rysk språkdidaktik > Dagbok 1 Дневник 1 > Tatjana Benjamins Dagbok 1

Tatjana Benjamins Dagbok 1

    Table of contents
    No headers

    Тема данного дневника – Методы обучения в виде наглядности для использования на уроках русского языка как родного.

    Готовясь к прошлому семинару и читая главы из учебника Щукина, увидела там немного информации о наглядности. Тема наглядности всегда меня интересовала. Особенно сейчас, когда я работаю учителем русского языка как родного. Для меня очень важно заинтересовать моих учеников предметом, который я веду, ведь этот предмет не является обязательным, а многие из них вынуждены приходить на русский в конце дня, после того, как у них закончились занятия. Дети приходят сонные и усталые. Я их очень понимаю и стараюсь, чтобы мои занятия были как можно более увлекательными для них, чтобы имелась у детей мотивация продолжать изучать русский язык, а без наглядности и игр этого просто невозможно достичь.

     

    В наши дни существует великое множество наглядности, которую с лёгкостью может использовать современный учитель на своих уроках. Когда-то наглядности было совсем немного – это была доска, книжки с картинками, игрушки.

    В современном мире наглядности стало гораздо больше. Появились компьютеры, планшеты, проекторы, доски 3д. Да и сами доски изменились. Раньше доски были деревянные, как правило, тёмных цветов и на них учитель писал белым мелом. Сейчас же доски железные и они белого цвета, а пишут на них специальными разноцветными фломастерами, которые легко потом можно стереть, в отличие от размазанного мела тряпкой на доске.

    При объяснении материала учителем ученику, последнему будет гораздо лучше понятно, если он сможет не только слышать, но и видеть материал изучения.

    Самые маленькие дети любят картинки. Если им начать читать какую-то книгу без картинок, им эта книга будет неинтересна и непонятна. Но если мы возьмём книгу со множеством красочных иллюстраций, это уже сильно изменит отношение детей к ней. У них появится интерес, они с удовольствием будут слушать, как им читают такую книгу, рассматривая картинки, а также с удовольствием сами начнут учиться её читать.

    Немаловажную роль играют и всевозможные игры по предмету на планшетах или компьютерах. Современные дети с утра до вечера сидят за компьютером, или с планшетом и телефоном. Они многое знают и умеют. И вот этот их интерес к электронике можно использовать для их же образования. В играх по изучению предмета на планшетах очень важно иметь много красочных картинок, фотографий, аудио или видео информации. Для примера возьмём изучение русского алфавита: На планшете показаны большие буквы, картинки к этим буквам, а также голос, который читает вслух для ребёнка название каждой буквы или картинки, что очень хорошо ребёнок запоминает.  Как правило, потом следуют задания по алфавиту, например показать какую-то конкретную букву среди четырёх букв.

    Для детей постарше можно использовать игры в виде викторин по компьютеру такие, как kahoot.it. Дети очень любят играть, даже дети более старшего возраста. На данном сайте учитель может составить вопросы, например по прочитанной ими книге, и дать к ним по четыре возможных ответа, лишь один из них будет правильным. Очень приветствуются варианты ответов с юмором, детям весело. Для участия в такой викторине дети заходят на сайт со своего мобильного телефона и отвечают на вопросы. За это им начисляются баллы – важно не только дать правильный ответ, но и среагировать быстрее одноклассников, тогда у такого ученика будет больше очков и он выиграет соревнование.

    Многие дети, рождённые в Швеции имеют русских мам, которые предпочли разговаривать с ними с рождения только по-шведски. Как же смотивировать таких детей на разговор? Они будут упорно сидеть и молчать. Ответ прост – с помощью игр. Можно вырезать фигурки сказочных персонажей из простых детских сказок и организовать с детьми что-то наподобие театра. Дети с радостью будут водить фигурками по столу и озвучивать то, что персонажи эти в сказке говорят.

     

    Я делаю своими руками постоянно множество наглядных пособий для своих учеников. Это всякие грамматические таблички-памятки с разноцветными записями, картинки к темам, которые мы изучаем на уроках, медали как награду за лучшую работу, буквы и слоги, чтобы составлять слова, фигурки сказочных героев и так далее. Я также часто использую в своём обучении компьютер и проектор, доску, ламинирую маленькие пластинки, на которых дети тоже могут писать фломастерами, как и на доске, так намного интереснее, чем просто писать в тетрадях. В общем, делаю всё, чтобы им было интересно ходить на мои уроки, чтобы они с радостью учили русский язык.

     

    С удовольствием выслушаю Ваши комментарии, может кто-то из Вас может поделиться своей наглядностью на уроках, было бы очень интересно уcлышать.

    Files (0)

     

    Comments (0)

    You must login to post a comment.